原编者按：
1.教育问题就是一句话：究竟是为哪一个阶级服务。过去群众运动时期的教育在打破过往的旧制度旧习气上凸显了史无前例的进行，而且核心在于教导广大学子为无产阶级群众服务，为无产阶级革命事业服务，与之相反的中修教育则不同。
2. 新中国革命胜利和社会主义改造之后，新中国的经济基础在无产阶级专政下逐步往社会主义方向进行建设，然而阶级社会的残余，以三大差别等形式广泛存在的资产阶级法权仍然在侵害着无产阶级专政， 教育领域就是最为明显之一。 要巩固无产阶级专政，彻底消灭旧社会的参与就势必要从教育领域进行革命，消除代表资产阶级法权的制度代之以社会主义制度，这也正是文中所提到的群众运动时期的教育革命。
教育要革命”的缘起
1964年春节，毛主席在春节座谈会上的讲话就批评了当时的教育方法和考试制度。他提出：“现在的课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态，课程可以砍掉一半”，“学制可以缩短”，“现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生”，“旧教学制度摧残人才，摧残青年，我很不赞成”。新中国成立时，为保持高等教育的连续性，政府提出“维持现状，立即开学”的方针，全国高校基本单独招生。1952年到1966年文革前，高校招生一律实行的是全国统一命题，一次考试，分批录取的办法。今昔对照，不得不感叹竟能如此相像，现在，我们要学习群众运动时期进行教育革命的成功经验。
1966年5月7日，毛主席致信林彪，即《五·七指示》，谈到教育问题时说：“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”接着发动了无产阶级群众大革命，教育问题逐步得到解决。
教育制度改革
1968年7月21日，毛主席对《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路》的调查报告作批示：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”同年9月，为了贯彻“七二一指示”，上海机床厂创办“七二一工人大学”，学制为两年，学生毕业后仍回厂工作。此后，“七二一工人大学”的教学模式逐步向上海市以及全国的工厂企业推广。这种教学模式是先进的教学模式，学制被缩短，实行无产阶级政治挂帅，在工农中选拔学生，取消应试教育，使学习与实践相结合，实现了教育制度的改革。
争取学校领导权
1968年8月26日，中央群众运动小组成员同志在《人民日报》发表署名文章，文章公布了毛主席的最新指示：“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加，配合解放军战士，同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合。工人宣传队要在学校中长期留下去,参加学校中全部斗、批、改任务,并且永远领导学校。在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。”无产阶级没有领导权就不能落实无产阶级教育革命，即使已经明确的无产阶级教育制度也不可能得到实行。无产阶级掌握了学校领导权，教育才能为人民服务，教育才不至于压迫学生。
培养为人民服务的工农兵大学生
1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》，中央决定实行自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审相结合的办法，从有实践经验的工农兵及下乡知青中招收学生，其对象为“政治思想好、身体健康、具有三年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部”。工农兵大学生由此而来，那时候工农兵上大学和现在大多数学生上大学有本质区别，他们不是为“改变命运”，不是为“升官发财”，不是为脱离工厂离开农村，更不是为读博士出国留学移民定居外国。上大学读书是为提高生产力，毕业后回到工厂回到农村，将所学所得付诸实践、服务于人民。
群众运动期间全国各地的学校迅速扩张，所有儿童都史无前例的有机会上小学，绝大多数儿童都有机会上中学和高中，各类中小学的在校生人数得到空前的提高，那是一个前所未有的高速发展的时期。但是，随市场经济开放之后，取消了群众运动时期的教育制度，中小学入学人数急剧下滑，直到教育市场化完成才有所回升，可是为资产阶级服务的教育制度完全不能和群众运动时期为人民服务的教育制度相提并论。
在群众运动前，毛主席就曾经指示江西共产主义劳动大学“多招一些贫下中农子弟，初通文字，有小学程度，就可以上共大。”群众运动期间以江西共大的办学过程为素材拍摄的电影《决裂》，就深刻的反应了当时教育革命的斗争过程。今天，我们学习毛主席教育革命思想，学习群众运动时期的教育革命经验，批判资产阶级教育制度，这对未来进行社会主义革命时实施教育革命、占领教育领域是具有重要意义的。
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