一般而言,青年永远是各种社会思潮的最先反映者。社会思潮往往能刺激、诱发青年的群动行为,影响其走向和强度。反之，青年接受社会思潮的影响后产生的反应，又从方方面面扩大了该思潮的影响范围，强化了它的影响作用，二者之间有着循环刺激的关系。青年对社会思潮的敏感反应，是与他们的身心特点及社会地位有关的。我们需要了解青年群体对社会思潮的接受程和由此引发的青年群动行为。
一、青年群体对社会思潮的接受过程
在社会青年内部，可以从不同角度划分为许多群体，如青年工人、青年农民、青年军人、青年学生、青年干部等。其中,文化层次较高的青年知识分子群体，是青年思想意识活动的核心圈。而青年知识分子的社会影响，又是有组织依托的，如行业、单位等。其中人员最密集、最基本的组织，就是高等院校。
除了军队,高校就是青年最集中的地方了。无论是从平均个人素质还是总体水平来看，高校青年知识分子都是社会各青年群体中的一个最高层次。高校青年知识分子因其知识和年龄两个方面的优势，又因其高度集中、与社会“上层”有广泛联系等便利条件，在意识形态领域和思想战线上,他们是一支能量极大的、主动性最强的、不穿军装的“军队”。因此，对高校青年知识分子的思想动向，无论是在中国还是在外国,无论是统治阶级还是一般民众,历来都是非常重视。比如在美国，自20世纪60年代爆发学生造反运动之后，社会学的青年学科分支大都转向以大学生为研究对象,而对青年工人、青年农民的研究所占比重很小。所谓“争夺青年一代”,其实主要是争夺青年知识分子这一群体。
高校青年知识分子群体又可以大致地划分为两个层次：一个层次是在校本科生；另一个层次是研究生(硕士生和博士生)和青年教师。后者往往容易成为青年思想界的“意见领袖”。他们对社会思潮的接受和传播，常常是结合专业研究进行的，以较深的知识素养和文化底蕴为依托,而不是人云亦云的泛泛之论，因具有理论色彩、科学色彩而更具号召力。其中有些人的影响甚至超出青年界，成为在全社会范围都具有重大影响的“社会精英”，比如当年新文化运动中的陈独秀、李大钊以及胡适等人。
以高校青年知识分子群体为核心，再加上从政、从文的在职青年知识分子，他们往往是历次社会思潮中推波助澜的“弄潮儿”或“风云人物”。通过他们再传播到科技界、实业界的青年知识分子，再逐渐扩散到社会其他青年群体。在历史上，曾有多少才华横溢、风华正茂的青年知识分子，以其充沛的创造力和蓬勃的青春活力，“指点江山，激扬文字”，掀动起一阵又一阵新浪潮，有力地冲击着旧社会、旧观念，推动着社会的革新与进步。
由于高校青年知识分子非常集中，对国内外社会思想动态的追踪及时、反应灵敏，所以,在校园内各种新思潮的传播速度是非常快的。进行这种传播的场所，有正式的讲坛(课堂)、图书馆，也有学生社团活动、各种自办刊物、讲座、研讨会等。传播方式既有人际传播,也有大众传播，可称得上是“全方位的”，特别是在知名大学。这种情况带来的后果也是两重性的：它可以使国内外的联系和同步发展大大加强，也可能导致一些根底不深的青年(特别是低年级大学生)思想混乱。
二、社会思潮影响下的青年群动行为
由于社会思潮流行时带来的冲击力和裹挟作用，青年群体很容易产生大规模的群动行为。所谓“群动行为”，就是指在集体冲动条件下产生的、行为方式一致的行为。群动行为的心理基础主要是从众心理和群体归属感。从组织上看，有正式群体和非正式群体组织。依主观动机不同，可以把群动行为分为“亲社会”和“反社会”两种类型。“亲社会”群动行为主观上积极拥护现存社会制度，与社会和现政府进行合作。“反社会”群动行为正好相反，是破坏性、对抗性的。但无论是“亲”还是“反”,都是主观动机,并不等于客观效果。不是“亲社会”就一定对历史进步有益，“反社会”就一定有害。比如五四运动就具有明显的“反社会”性，但它就起到了推动历史前进和社会进步的作用。而“亲社会”群动行为中也有不少对社会发展不利，如上世纪30年代的德国纳粹运动就是一例。
青年群动行为的爆发,都有长期的酝酿过程。爆发的契因和时机，大多和社会热点有关。由于青年心理、理智发育情况的限制，比较容易走向极端，所以对社会思潮的流行应当加以正确引导，以免对其成长与社会发展产生不好的影响。
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