现在全世界都很乱，我们呢，没有办法改变这个乱，尊重客观事实吧。但是，也不要因为这个世界乱啊、黑暗啊，就是沮丧、躺平、不干了。其实人类社会大部分时间都是这样的。它没有什么不能接受的，都能接受。毛主席这种人，孔夫子这种人，一生大部分时间都过的是黑暗的时代，他的生命一样能放出光辉来。不过人家是伟人，人家放的光辉大点;咱们是凡人，咱就放的光辉小点——至少能让自己的生活，能够找到他该有的那个乐趣和幸福。
用这种观念来看待孩子的教育，也是同理可证的。首先呢，不要对孩子期望太高。教育这个东西，不是你辛勤耕耘了就能够收获的。将来怎么样，谁也不知道，只能有个大致的方向。让孩子人品好身体好非常重要。毛主席说的“三好学生”，第一条就是身体好，不是学习好。学习好当然也不错，但是学习好的标准是啥?现在完全乱了。现在我们这个国家混乱，其中教育很混乱。教育的混乱，我就不说了。我们要说起来就长了，从幼儿园说到大学，混乱得很。我们也不易改变。不易改变怎么办呢?一方面呢，要敷衍。这个词叫“敷衍”，也不能跟它直接对抗。孩子教育也是这样。谁知道将来谁能怎样?特别是不要强迫孩子一定要怎么怎么样。可以把道理讲给他，不听就算了。
我刚才说你的孩子很有佛性，他说的那句话就是有佛性的。“既然这么麻烦就不学了”“既然这么麻烦就不听了”，这就是六祖慧能的话。六祖慧能是最伟大的宗教革命家，就是《坛经》的主人。中国佛教为什么这么伟大?就是因为有了六祖慧能。他是个文盲。谁能想到他能成为伟大的宗教领袖。他就是年轻时候砍柴，听见一个人念《金刚经》。他是个文盲，他一听就懂了。你孩子说这话就是带有佛性的。一个事情既然这么麻烦，它肯定有问题，或者它不适合我。你干嘛要费劲巴拉地去把它弄出来呢?
所以你看，我就不太同意刻苦学习这种话。你看我老给人家写“为侠最乐，有趣竟成”。一个事情的最好境界是有趣儿。我认为那些为人民服务的人，他是有乐趣的。他不是觉得这事挺苦——我要当模范所以怎样。绝不是。雷锋坐火车帮着人家打扫卫生，他快乐着呢。他就觉得这么做快乐，恰恰坐着他痛苦，他一定得干活才能快乐——这叫“有趣竟成”。没有趣儿他不可能坚持那么久。好人做的事情都是快乐的事情。
我们对孩子也要这样。首先呢，不能要求他什么都好，有个特长就行了，别的事情可以敷衍。所以毛主席就跟毛远新说：“门门5分不是好学生。”当时毛远新也不能理解：“怎么门门5分还不是好学生?”毛主席就说：“错了。好学生是啥样的?有的5分，有的4分，有的3分。”当然2分太少了，就说你得有3分的，勉强及格就行了，有4分，有5分。毛主席认为这是人才。
那么我们今天这个教育呢，把人都定了各种很细的标准，这叫戕害人性。我们没有办法改变大的。改变大的事情都得等待机会，有的人一辈子都在平淡无奇中度过。那怎么办?那没办法，那你也只能这样了，你改变不了。唐朝人想看电视，没有。你得认识这个大的格局。
那么我们就改变自己。每一个时代都有人自己过得不错。孩子也是这样。看看他有没有特长，有特长就发展特长，没特长当一个平庸的人怎么不行?我看很多送快递的小哥，他也很快乐。你不要认为那就是人生失败，他的人生不一定失败。
我们今天这个教育乱，乱招生，把这个世界都搞乱了。你看看我们北大的博士生，现在普遍找不到以前那样理想的工作。我89年以后北大研究生毕业，我最后到了北京二中去当老师。在那个时候大家都认为我是受到迫害了。北大研究生毕业——北大硕士，当一个中学老师，这不是受迫害吗?我要像那些右派一样，我也可以写出血泪史控诉，是吧?但是现在，北京的上海的重点高中，只要重点大学的博士。这个工作还抢破头。我前年一个博士，刚刚去了中国最牛的中学人大附中。那么根据目前这个情况呢，我认为这是最好的工作。
有人说那当大学老师多好啊——我不知道大家了解不了解大学，大学年轻老师就是牛马，就是纯学术劳工。还可能“非升即走”：用你几年，把你最年轻的年岁这个智慧给榨干了，然后找个理由给你开了，然后再招新的博士生。那不是坑人坑到死吗?所以说做学术工作很好，而现在不好。当官很危险，考公务员很危险，做生意很危险……那现在干啥好呢?
我现在不敢给学生出主意，但我流露了这么一个看法，我说：你要在北京找一个重点高中当老师非常好。第一，你业务上站得住， 没人能卷得过你，是吧?你是我的博士生，你当个语文老师不绰绰有余吗?首先业务上没问题。第二，像北京上海这种大城市的重点高中老师收入非常高，越往后越高。要到了我这岁数，年薪百万不成问题。你看我认识的重点高中很有名的老师，他退休了在家里客厅挂上6把椅子，就这6个椅子的辅导，一年就百万以上。你想，这个工作经济上不成问题，是吧?找对象不成问题，是吧?你周围都是异性老师。还有孩子的教育问题解决了，上学解决了。这是最好的工作。又安全，又什么事情都解决了，所以我估计过几年就要卷这个位置了。
现在我们专业——我们北大中文系的好多博士毕业都找一个重点高中当老师去了。这个都是国家乱招生招的。国家本来就不需要招这么多的学生。前年北大有一个核物理专业的女博士后，她考了朝阳区城管。不上了热搜了吗?很多人说看这北大糟蹋人才。这些人都不懂。国家本来就不需要这么多搞核物理的。你本来就是骗人家来的嘛，谁需要这么多搞核物理的?我们不是觉得搞核核物理很高大上吗?咱们这都是外行。人家进去之后一眼就看明白了。哪有那么多钱学森啊!钱学森有一个就够了，两弹一星有那些人就够了。那你成千上万的招这些人，不就为了收学费吗，不就是收割韭菜、收割高分学生吗?
我想她既然能考进来，她智商一定很高，一定不低。她很聪明，她一定看清楚这个形势了：我卷不过我同学，在这行里我没啥前途。所以她早早地报了朝阳区城管。你以为她选择错了，我认为她一定是算好了。非常非常有前途的。我说10年以后，该同学如果是朝阳区领导，我一点都不吃惊。这才叫高智商。
所以我们要打破以前的常规来看待孩子。现在有些家长已经觉醒。比如说10年前，我们海淀区的孩子都卷到什么程度——小学之前，幼儿园已经掌握英语单词三四千。多吓人。那么这个情况现在就会被打破，他们听说北大清华博士生找不着工作了，你还卷啥呀?而且海归现在更找不着工作。所以说董明珠做了一件好事，她公开表示不要海归。很多人骂她，其实很多厂家已经在这么做了。要海归有什么用吗?海归20年前很热。教育的问题走到头，它自然就会自己解决了。当博士找不着工作，当留学生没人要的时候，大家才会考虑我教育孩子让孩子干什么——就回归本身了。
如果他能够安身立命，他有个一技之长，关键是他活得很快乐，这不比啥强?我们本来要求下一代就是这样的。生命本来就如此，豺狼虎豹本来就如此。你看看老虎怎么教育孩子，猫狗怎么教育孩子，那就是我们本来的初心。我们就让孩子有本事、快乐，出去能抓鱼抓鱼，能抓老鼠抓老鼠，然后剩下时间就快乐。当然快乐有大有小，大的时候你去为人民服务，那是更大的快乐。
以这个为标准，就打破现在的教育标准了。就是我不跟你玩了，你还淘汰我?现在我先淘汰你了，你这套已经不吃香了。那个时候会真正的回归教育的本质。
孔子说“唯上智与下愚不移”，拿任何一个标准，人马上就排成队了。这个是改变不了的。现在不是有个词叫“换赛道”吗?你这赛道我抛弃了，我换别的赛道去。是吧?谁知道我孩子特长在哪，也许还没发现。即使没特长也挺好，平庸也挺好。为什么不能接受自己的孩子平庸?要勇于接受自己孩子的一切可能，在他可能的成长空间里面，给他最多的帮助。这样呢，全家都幸福，我们祖祖辈辈都是这么过来的，那些焦虑也就都没有了。
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