韩国取缔教培机构的失败闹剧给我们带来了深刻的教训。

 

让我们先来梳理一下，韩国着力“减负”的“素质教育”之路是如何收场的：

 

韩国经济从上世纪70年代腾飞，经济增长率连续七年超过10%。名牌大学毕业等同于获得高薪工作，所以全民重视教育的时代来临。教育机构应运而生，大量兴起，并开始过热。

 

参加教培的孩子相对获得了更多教育资源，同时家庭教育支出也大大增加。于是，抱怨四起，舆论沸腾。【注:收支矛盾，即工资不增加，教育支出却猛增，矛盾加剧【】

 

在舆论高压下，1980年，韩国颁布《规范教育和消除课外补习过热的措施》，禁止一切教育补习活动，并成立了30多个专项稽查队，专门打压和取缔教培机构——一切只为了教育的公平。【注:一切都以公平做借口，但不消除资本逻辑的改良，只会带来更坏的结果。】

 

但，唯分数论的大学录取标准没变。【注:这就是资本逻辑，甚至是封建性质的教育，即教育是为了等级化。】

 

于是家教盛行。有钱人请原来经验丰富的机构老师，普通家庭请普通大学生。最后的结果是，考进名校的学生中，来自富裕家庭的比以前更多。于是，越来越多的中下层家庭醒悟过来，强烈要求开放教培机构。【注:每一次欺骗性的改良，最后都是喊“要”者倾吞最终的恶果。】

 

在舆论的压力下（注意，又是“在舆论”的压力下），1995年，韩国政府允许公立学校对有需要的学生进行补课。

 

1997年，亚洲金融危机大爆发，韩国民众发现，韩国年轻劳动力的素质越来越低。

 

2000年，韩国最高法院宣布，1980年的教育改革违宪。

 

2005年，韩国政府允许校外培训正常进行，因为——“禁止补习侵犯了儿童的受教育权”！

 

很反讽，很幽默，很意味深长——教培机构的取缔与恢复，都是“在舆论的压力下”，都是以人民的名义......

 

在韩国，专门教授学校科目的补习班成为“学院”。我们来看看韩国教培在政策上的“血雨腥风”前后的数目变化吧：

 

1961年，韩国全国有私立学院521个，1975年2977个，1980年5023个，1990年28862个，2010年75952个。此时，K12课外补习参培率基本都在70%左右，其中，尤以小学最高，超过80%；高中虽然只是接近60%，但月均补习支出最高。【注:资本如果不想尽一切办法剥夺劳动者的生活资料，让工人一无所有，它又怎么驱使你们出卖劳动力呢？】

 

太阳底下无新鲜事，但凡学过唯物主义，学过什么叫做实事求是，那么......

 

我到底想说什么？

 

你猜。