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双减后,孩子们何去何从?

水根 · 2021-09-24 · 来源:作者原创
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双减对于学生、家长和老师三方,都是一个挑战和机遇。双减之后,孩子们拥有了很多可以自由支配的课余时间。如果我们家长和老师对此不闻不问、放任自流,缺乏教育和引导,很多孩子必然走上邪路、自残身心。一个阵地和一片空白,如果无产阶级思想和社会主义文化不去占领和填补它,那么资产阶级思想和资本封建主义文化必去占领与填补它。

  双减后,孩子们何去何从?

  (2021.9.22,水根)

  从今年暑假开始,由党中央国务院决策、教育部下文,全国各地教育系统、中小学开展了轰轰烈烈的双减运动,将孩子们从繁琐劳累的校外培训和浩如烟海的课后作业中解放出来,并且严厉打击了有偿托管、补课与强制买书等不法行为,大大遏制了教育私有化、自由化、碎片化、产业化和商业化的倒退与复辟种种乱象。这是一件利国利民、大快人心的大好事,我们举双手赞同,早该采取如此雷霆行动了。党和政府一片好心、一份真情: 去掉唯分数论,减轻孩子们的业余负担和学习压力,让他们少补课、少做作业、少考试,多睡觉、多运动、多玩耍、多休息,精神焕发、思想放松,拥有快乐的童年、少年和青少年时光,在学习和玩乐的交叉活动中健康茁壮成长。

  按照辩证唯物主义一分为二法则,任何事物都有正反两方面效果,双减当然也不例外。对于孩子、家长、老师以及全社会来说,双减既是一个绝佳机遇,又可能是一个严重挑战。归根结底还是一个中心问题: 孩子们获得双减待遇后,由此多出来的大量业余时间,该干什么、如何打发、何去何从?用得好,它能塑造和成就一个人,用得不好,它也可能毁灭一个人。

  为防患未然,先从不好的方面说,双减可能是一个严重挑战。在双减之前,且不论文体活动、综合素质等,单就学习文化知识方面,老师和家长可以主动掌控孩子们大部分课余时间。这固然加重了孩子们的学习负担和精神压力,但同时也大大限制了未成年人接触网络的活动,减少了屏幕对身心健康的损害。而双减政策实施后,校内教师不敢上早中晚自习课,校外机构不敢上周末节假日课。剩下的这么多课余时间,孩子们去了哪里,干了什么,有何收获?他们是否真如国家良好愿望与真成期盼,多运动、多休息、多睡觉、多参加文艺、劳动或社会实践活动?我看绝大部分人做不到这一点。哪有那么自觉自律的孩子?哪有那么空闲自由、无微不至且认真负责的家长?根据我们的仔细观察,在城区的课余时间,孩子们主要从事三种活动: 一、周一到周五晚上,一部分学生参加校外文化学科培训; 二、在周末及其他节假日,少数学生参加非文化学科培训,比如音体美、舞蹈、电脑、写作等。三、大部分学生日夜宅家玩手机电脑、看电视、打老虎机捕鱼机、网游网聊网购等。在农村的课余时间,孩子们则只有一种选择: 日以继夜宅家玩手机电脑、看电视、上网、打老虎机等游戏。由此看来,双减并没有带给孩子们更多的休息睡眠和有益活动,而主要是把他们推到了闪光屏幕前和虚拟世界中。这明显违背了国家的初衷和良苦用心,比超时学习更伤害身心。有人说,微信游戏被限制了,孩子们无法长时间玩了。微信游戏确实被限制为每周一个晚上两个小时,但孩子们可以在这两个小时里下载,只要下载两三个大型游戏便可供玩一个星期。退一步说,即使微信游戏全被限制了,也还有QQ游戏、浏览器游戏、百度游戏、支付宝游戏等。再退一步说,即使所有网络游戏全被关闭了,也还有抖音、快手、淘宝、拼多多、微信、华为视频、趣头条、网游网聊网购网乐、手机电脑电视等,五花八门、层出不穷。只要网络不停,屏幕不碎,我们就不能杜绝孩子们染上网瘾、伤害身心。怎么办?能不能破解这个难题?若不双减,则违反国家政策; 若双减,往往导致孩子们沉迷网络、得不偿失。

  下面就是我要讲的第二点: 积极响应、配合国家的双减工作,抓住此绝佳机遇,开展适当课外活动,提高学生综合素质,训练其技能,培养其精神情操兴趣爱好和情商。我设想的系统工程为: 以学生所住街区或自然村为单位,由居委会或村委会发起倡议,创办课外素质教育班,就近招募志愿者作为教师或教员。这些志愿者来自在职教师、退休教师、大学生或社会上其他热心人士,且住家离活动地点不远。他们要热爱教育、关心孩子,具有毛泽东思想和雷锋精神,在音体美劳、艺、文、舞、讲故事等方面有一技之长。学生为本街区或本村人,上课不用骑车,步行最多用十几分钟。课外培训采取免费和自愿原则,学生可按照自己的兴趣或特长,选择某一社团(或叫俱乐部、兴趣小组、素质教育班等),在老师的指导下进行学习与训练活动。社团以培养学生手脚实践能力为宗旨,不布置课后书面作业,晚课每次不超过一小时,上午或下午课每次不超过两小时。培训班不上语数英等中考高考文化知识课,只上音体美劳等实践性、非考试内容,少讲或不讲理论知识,不用手机电脑等屏幕上课,多开口训练、动手操作、实验劳动或多做全身运动,以培养学生的兴趣和实践能力为主,保证孩子们开心、轻松并学会一技之长。街区居委会或村委会负责组织师生活动,并出资购买相应设施、器材、资料以及表演服装等。

  上述课外社团班级,实际上就是一种社会主义课堂。它以兴趣小组的形式,开展丰富多彩的文体活动和劳动实践,填补学生的业余时间空白,为家长分忧解难,为人民服务。在这社会主义大家庭里,志愿者教师教员可以发挥自己的特长,展现自己的才华,服务自己的家乡,宣传毛泽东思想革命文化,宏扬共产主义道德价值观,发扬无私奉献精神,学会与孩子们和谐共处,体验与人为善、助人为乐的巨大欢乐和精神满足。孩子们在这里可以调节心情与情绪,休养大脑眼睛,丰富生活,提高思想认识,净化心灵,发展兴趣和才能,学会一技之长,更重要的是,培养共产主义品德、社会主义核心价值观和集体主义思想。课外活动是儿童青少年们必不可少的精神食粮,是对课内文化知识学习的有益补充。如果周一到周五晚上有住宿生,那么学校应该在晚上组织师生、家长或校外活雷锋,开展上述课外社团活动,免费、自愿、每次不超过一小时。这些课外活动如果真正开展起来且效果良好,那么一切校外培训班和校内班主任有偿托管、强制补课、购买资料等现象,都会迅速剧减直至消声匿迹。双减工作大大减少了学生的课外培训和课后作业,一定程度上限制了手机和网络等。上述政策都很好,但是不够彻。建议国家全盘封杀所有网络游戏和校外培训,设置某些障碍以限制未成年人使用手机电脑app,彻底取消私立学校,禁止学校食堂、寝室等由个人承包,消灭校内外及其附近商家的垃圾食品、有偿托管与强制补课等服务。只有这样,才能完全恢复社会主义公有制集体办学,才能最大限度地拯救学生。因为资本的本质就是逐利与吸血,私有制的目的就是剥削与压榨。这些坏东西存在一天,对孩子们的身心健康就损害一天。哪里有什么益智网络游戏?不过披着羊皮的狼而已。开发大脑的方式多种多样,为什么要饮鸩止渴,用网游来益智?哪里有什么人人平等、规定同一起跑线的校外培训机构?它们只会拉大分数差距,造成教育的不公平。因为只有达官贵人、富翁、大公知、大明星等精英权势上得起私立学校、贵族学校和校外培训班。普通工农兵、小知识分子、小商人等穷人阶级,则无缘拥有这些优势资源,不可能让孩子得到额外培训。

  因为离家近且为社会主义公益课堂,家长们必然热烈欢迎本社区或本村创办的课外培训班。问题是,在完全自愿的情况下,孩子们是否愿意参加这种社团活动?俱乐部能否招收到足够的生源?我对此持乐观态度。只要老师教员认真负责、和蔼可亲、关爱学生且教出成绩,能为国家输送人才,为家长解除后顾之忧,为孩子们带来快乐与收获,那么家长们一定会全力支持,孩子们也一定乐意参加社团活动。哪个家长不希望自己的孩子少玩手机、少上网、多学一门技术且有人管理?哪个孩子没有积极向上的天性,不向往热火朝天、妙趣横生的集体生活?

  社区或村庄社团能否招募到足够好、足够多的老师或教员?免费办班上课对学生及其家长是一大利好,但对老师并非那么有吸引力。请相信我们的无产阶级知识分子、思想进步的青年大学生和革命的人民群众吧!中国是社会主义国家,长期沐浴在毛泽东思想的光辉中,不断接受着雷锋精神的教育,同时又经历了波澜壮阔、辉煌灿烂的文化大革命的洗礼。因此,不计报酬、乐于奉献、任劳任怨者必大有人在。只要党员团员领导干部大公无私、先锋带头并大声疾呼、倡导,详细解释、做好组织工作,必有很多积极分子响应号召,踊跃加入到为人民服务、为家乡贡献、为社会主义教育事业添砖加瓦、推波助澜的光荣行列中。比如本人虽不才,却也粗通音乐十二律,喜欢唱歌弹琴,热爱工作、热爱学生,愿意把自己的雕虫小技无偿传授给孩子们,把自己的浅薄才智和有限生命献给自己的母校和山村,为父老乡亲做点实事、培养一批初级音乐人才。多年来我一直在母校主教音乐,通过大班式课堂教学,培养出一些人才,他们考取了中专幼师、艺师、普师或高等师范音乐系。但是我嫌这个还不够,曾多次向校领导申请,想组建一个全校性的音乐社团,创办一支校园红色文艺宣传队(包括歌唱队和电子琴乐队),但是只先后办了两次、两个学期,总共持续约五个月,分别为了迎接国庆六十周年和建党九十周年。后因学校停止支持而解散了校园乐队,成为我今生一大憾事。

  双减对于学生、家长和老师三方,都是一个挑战和机遇。双减之后,孩子们拥有了很多可以自由支配的课余时间。如果我们家长和老师对此不闻不问、放任自流,缺乏教育和引导,很多孩子必然走上邪路、自残身心。一个阵地和一片空白,如果无产阶级思想和社会主义文化不去占领和填补它,那么资产阶级思想和资本封建主义文化必去占领与填补它。老师、家长、各级教育行政单位乃至全社会,都要齐心协力、共负责任,关爱与帮助祖国的花朵、未来的希望。我们要用高雅活动、健康爱好、创造性劳动和多姿多彩的文体表演节目,去填补孩子们的课后时间,丰富他们的业余生活,充实他们的精神世界。我们要用共产主义理想信念、马列主义毛泽东思想、红色革命文化、社会主义核心价值观、崇高的人生信仰和高尚的道德情操,去塑造孩子们的心灵,净化他们的思想,规范他们的言行,满足他们的求知欲和上进心。总之,如果我们借助于国家的双减工作,成功、及时而温馨地介入孩子们的业余生活,就能抓住此次战略机遇,恢复社会主义集体主义,扩大公有制学校教育的成果。

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