最近一篇论文中的一句“重视理工科教育，东南亚国家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多”。可谓是暗戳戳的把文科生当成了背锅侠，从而引发了网友们的讨论，结果是谁也不服谁，最后甚至把文理科所代表的人文科学和自然科学对立起来。
首先如果不是看文章出处，我还以为这种对立是境外势力联合国内公知挑拨群众斗群众的行为，先是搞男女对立降低我国生育率，然后搞文理科对立影响我国的人文学科和自然学科的全面发展，从而达到遏制我们社会主义祖国发展的目的。
其次，对于这种把文理科对立起来的言论，我们应该思考学习的目的是为了什么?把别人踩下去当人上人从而体现优越感吗?不，那样只能带来无穷无尽的内卷。我们学习是为了咱们无产阶级能够知识化，从而不受一些知识分子的骗，打破资产阶级在经济科技学术上的垄断，从而巩固无产阶级专政，保卫社会主义祖国，为了全人类解放事业而奋斗。其实不论文科理科学好了都能为国家的发展起到促进作用，但是前提要记住毛主席的话，路线不对，知识(不论文理)越多越反动。如果路线错误，文科会出现余茂春那种汉奸，理科会出现出卖国家技术或者帮助其他敌对国家(没错是美国政府而不是人民)制造武器的现象。
另外，不论文理科生都要提高警惕不要上了别有用心的人的当，尤其是日本法西斯右翼分子的当，从而在路线不正确的前提下越走越远，最终知识越多反动的力量越强把自己吞噬了。想当年侵华战争时期，日本的文理科生就是上了这些人的当，被法西斯的爱国主义而不是进步的国际主义的爱国主义给骗了(同样是在爱国主义号召下动员人民去异国的土地打仗，日本侵华战争在法西斯的爱国主义欺骗下对外烧杀抢掠，激化了国家和民族矛盾对内镇压工农群众还有共产党以及其他进步人士，放纵资本家财团剥削人民。
而国际主义的爱国主义在人民的拥护下，在国际上打败了武装到牙齿的美帝国主义为首的反动派，铸成了中朝人民用鲜血凝结成的友谊和全世界人民的支持，在国内人民对投机倒把的资本家进行了专政，打击了国内外反动势力的气焰，巩固了新生的人民政权。)。日本法西斯政府把大资本家的利益和官僚财阀的利益说成是日本人民的利益，强迫老百姓在工厂里，蟹工船上没日没夜的工作，并且还说这是为了大日本帝国能超过苏维埃俄国的战斗，不这么做就是叛徒日奸。同时派出鹰犬对关心和热爱劳动群众的日本共产主义者还有进步人士进行逮捕杀害(和常凯申的4.12屠杀无异)。文科生有的成了御用喉舌麻痹人民去做他们军国主义者和极端民族主义的者的炮灰最终受到了正义的审判，还有被洗脑成了鬼子，被淹没在人民战争的汪洋大海里。理科生成了战争机器的一部分，为自己和他的同胞制造了潜艇飞机，最终为了少数人的利益“玉碎”了自己。被欺骗的文理科生想想，这种法西斯分子连自己本国老百姓的生存都不考虑(看看如今的核污水事件日本人民的抗议)，难道会为了实现所谓的和别的国家共荣而着急?
和平时期我们更要文理科两条腿走路，否则长期发展下去就会像苏联那样成为陂足的巨人，然后再被别有用心的人制造舆论污蔑体制僵化，那么苏联那些背叛信仰的人们化公为私摇身一变成为新寡头的一幕就会在我国上演。所以说文理科必须都要重视，如果人文学科落后于自然学科发展。那么自然学科发展带来的先进生产力和生产工具只会让人们陷入唯生产力论和对人们劳动的异化。那么带来的将是无穷无尽的“发展阵痛”和“福报”，而这个问题需要人文学科的发展去解决。当然人文学科的发展也需要自然学科来提供认识工具等等。所以说两者是相辅相成的就像咱们的工农联盟一样，工人农民两者一样缺一不可。
最后我想说不论文科道路还是理科道路，我们都要有道路自信。当然还有马克思主义道路的自信，十月革命一声炮响给我们带来了马克思主义。自然学科给我们带来了那一声炮响，人文学科给我们带来了马克思主义。这样以来武器的批判和批判的武器咱们都有了，于是在代表工人农民利益的先锋队的领导下建立了我们的社会主义祖国。敌对势力想挑拨文理科对立，恐怕是害怕了咱们人民群众同时掌握批判的武器和武器的批判的威力。
最后，还必须指出的是，在教育领域实行文理分科的制度，只是苏联和我国前三十年，为了尽快完成工业化不得不采取的临时性措施，是特定历史条件下的产物。但是，这样一种把人的发展禁锢在文科或者理科上，对另一类科学一无所知甚至无知者无畏的教育制度，从根本上说，是不利于人的全面发展的，因此也是不符合无产阶级的根本利益和社会主义的发展方向的。未来，我们还应探索更能实现无产阶级解放和人的全面发展的教育制度。
「 支持乌有之乡！」
乌有之乡 WYZXWK.COM
您的打赏将用于网站日常运行与维护。
帮助我们办好网站，宣传红色文化！
欢迎扫描下方二维码，订阅乌有之乡网刊微信公众号
