安徽庐江中学蒋振飞同学怒夺不良教授陈宏友话筒场面受到广大人民群众的高度赞扬，夺话筒场面显示出了新时代学生明辨是非美丑的能力在显著增强；显示出了新时代学生不甘庸俗堕落，志在以身许国的情怀在显著高涨；显示出了新时代学生响应党中央号召，敢于同腐朽势力做斗争的勇气在显著提升！
长期以来，受社会不良现象的侵蚀，教师队伍中分化出了一批陈宏友类的不良教师，这批不良教师有的道德败坏，行为堕落，有的自私自利，信奉和宣扬拜金主义，有的反党反社会主义，散布西化邪说，有的崇洋媚外，矮化中华文明，由于教育部门缺乏必要的监管，以至于这批不良教师长期得不到处理和清理，学校讲台成了这批不良教师毒害下一代的隐秘场所。
学生是祖国的未来，学生的素质决定着国家的前途命运，教师是学生成长过程中的领路人，有什么样的教师，就可能有什么样的学生，所以，教师的素质在学校教育中是起决定作用的，教育部门的核心职责是培养和选拔“好教师”，而“好教师”的标准不仅要求知识广博，讲课生动形象、通俗易懂，还要求品行端正，爱党爱国爱社会主义，特别是后者，是“好教师”的前置标准、第一标准。
实事求是地讲，改革开放几十年，各级教育部门在培养和选拔“好教师”方面是欠缺的，教师队伍良莠不齐、有各种劣迹的教师大量活跃在学校讲台已经成为无法回避和客观存在的事实，故而，出现陈宏友事件决不是偶然现象，陈宏友作为不良教师只是普遍现象的一个缩影。
陈宏友应该受到谴责，但仅仅谴责陈宏友这个个体或群体是不够的，反思产生陈宏友和陈宏友大量存在的原因才更为根本，让今后不再出现陈宏友才是目的和努力方向。处理陈宏友是必须的，但决不能仅止于此，各级教育部门围绕疏于监管、不重视培养和选拔“好教师”自责自查自我整改也是必须的，如果在陈宏友事件上，各级教育部门脸不红，心不跳，态度漠然，那么问题比单单出现一个陈宏友事件则更加严重。
从陈宏友事件中，人们发现，教育部门在连“好教师”的标准上都是错乱的，陈宏友在事发前，身上挂着国家级、省级、地方级的各种牌子，俨然是一个“好教师”，标准都错乱了，教师队伍不出问题反倒怪了！通过陈宏友事件，教育部门必须认识到问题的严重性，内部要进行一场自我革命，彻底扭转过去几十年教育领域的各种乱象。
令人欣喜的是，党的十八之后，随着各领域向新境界迈进，教育领域因广大学生自觉响应党中央号召，热情拥抱新时代，把为中华民族伟大复兴而读书作为人生追求展现出了一道久违的靓丽风景，正是因为广大学生的境界有整体性提高，当陈宏友类的不良教师象往常一样继续兜售腐朽价值观时，才会出现广大学生不买帐并怒夺话筒的正能量场面。夺话筒场面生动展示了新时代学生全面觉醒，敢于拿起斗争武器，拒绝并抵制有毒灌输的全新风采，有觉醒的新一代，国家的未来充满希望！
存在决定意识，在谴责陈宏友类不良教师和赞扬蒋振飞为代表的新时代学生的同时，上上下下也很有必要做更深一步的思考，这就是社会现实必须和意识形态宣传相统一，不能出现两张皮的现象，否则一定会造成各方面各领域的严重混乱。
改革开放几十年，公有制为主体这一社会主义的基础制度被一些人一股势力弄得越来越虚，大有让私有制这一万恶之源卷土重来的架势，与此同时，意识形态宣传方面，仍然强调坚持共产党的领导，坚持马列主义的指导，坚持社会主义制度，这就给人说做不一致的印象，特别是因为所有制局面的主辅颠倒，在客观规律作用下，贫富分化越来越严重，广大人民群众的生存生活压力越来越大，更加加剧了广大人民群众的迷茫，于是，与社会主义意识形态背道而驰的拜金主义、西化思潮乘机泛滥，也就见怪不怪了。
意识形态出现问题，是非常危险的，这会搞乱人心，威胁社会安定甚至国家安全。所以，在新时代、新发展阶段，一定要改变不合理不正确的所有制局面，坚决把公有制为主体做真做实，任何理论客观上在破坏公有制为主体，都应归类为歪理邪说。市场化不是私有化，国际化不是外资化，优化营商环境不是撇开公有制为主体无度发展私营经济，这几句提醒应该引起思考，得到回应。
2023年是个重要年份，安徽庐江中学蒋振飞同学怒夺不良教授陈宏友话筒场面为重要年份贡献了一个最美场面，最美场面聚集着正能量，是新时代新气象的反映，中国因最美场面而美好，最美场面必将在新时代的揺篮里育化得越来越多！
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