释义：这段话出自毛泽东1942年2月1日在延安中共中央党校开学典礼上所作的《整顿党的作风》报告，标志着延安整风运动在全党普遍展开。当时的背景是：遵义会议后党的路线虽已走上正确轨道，但将马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向尚未从思想上彻底清算，以王明为代表的“左”倾教条主义曾给中国革命造成严重损失。与此同时，抗战以来党组织迅速壮大，大量新党员涌入，他们缺乏系统的马克思主义理论教育，非无产阶级思想容易滋生。因此，在全党开展一场普遍的马克思主义思想教育运动势在必行。这段话的涵义具有深刻的辩证法精神。毛泽东一方面肯定马克思列宁主义是从客观实际产生又在客观实际中获得证明的真理，但尖锐批评了将理论“看成死的教条”的教条主义倾向，指出这会“阻碍理论的发展，害了自己，也害了同志”。另一方面，他又指出从事实际工作的同志如果满足于局部经验、缺乏理论提升，同样会犯经验主义错误，其知识“偏于感性的或局部的，缺乏理性的知识和普遍的知识”，也是“比较地不完全”的。毛泽东的核心意图在于阐明：教条主义与经验主义虽表现不同，但本质都是主观主义，都是理论与实践相脱节。他号召有书本知识的人向实际方面发展，有经验的人向理论方面前进，使二者结合起来，才能获得“比较完全的知识”，真正把革命事业做好。这段话确立了“理论联系实际”的马克思主义学风，为整风运动奠定了思想基础。
马克思列宁主义是从客观实际产生出来又在客观实际中获得了证明的最正确最科学最革命的真理;但是许多学习马克思列宁主义的人却把它看成是死的教条，这样就阻碍了理论的发展，害了自己，也害了同志。
另一方面，我们从事实际工作的同志，如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。不错，这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的;但是如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。他们须知自己的知识是偏于感性的或局部的，缺乏理性的知识和普遍的知识，就是说，缺乏理论，他们的知识也是比较地不完全。而要把革命事业做好，没有比较完全的知识是不行的。
——毛泽东:《整顿党的作风》(1942年2月1日)
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