毛泽东和他的老师
毛泽东的儿童、少年、青年时期，从一个幼学开蒙，历经上私塾，进高小，入中学，直到就读于师范学校，经过众多老师的悉心教育和耐心培养。毛泽东和他的这些老师之间有讲不完的故事，令人感受至深。我们从毛泽东的道德文章、学问能力上，可以看到这些老师的深刻影响。
启蒙老师文正莹
文正莹，毛泽东的二舅，在文家兄弟中排行第八，所以毛泽东叫他“八舅父”。毛泽东从两岁多开始直至1902年春进私塾读书，一直是寄养在外婆家，他幼年大部分时间是在唐家土乇这个小山村度过的。文正莹是文正莹是一位知识渊博、性情温和的乡村儒生，在家里办了一个蒙馆教族中子弟读书。毛泽东只有几岁，跟着学生们一起念书。八舅是毛泽东幼儿时的启蒙老师，八舅的书斋就是毛泽东人生的第一座图书馆，藏书包括四书、五经、唐诗宋词、百家经典及明清小说等。毛泽东从蒙童开始到中学时代，徜徉在舅舅的藏书中，获益良多。1929年，七十岁高领的文正莹，被国民党军队逮捕，实施酷刑，逼迫他脱离与毛泽东的舅甥关系，招供甥媳杨开慧的去处，均被他严词拒绝。奄奄一息，获准被保释，随即去世。
保护毛家坟的毛宇居
毛宇居，字先甲，又名蕊居、禹居，别号守十子、韶麓散人。韶山冲屈指可数的秀才之一，人称“纯儒”。毛宇居饱读古书，尤工诗对，人称“韶山一支笔”。光绪年间设馆授徒，毛泽东曾是他的私塾学生。曾写一联：
带耕且读原家教，
温故知新作士风。
大革命失败后，国民党军查抄毛泽东上屋场的旧居。搜出了一网袋毛泽东少时用过的旧书本，扔进了火堆中，付之一炬。毛宇居闻讯赶来，冒着生命危险，从火堆中抢出了几本课本和笔记，为毛泽东保存了一点早起墨迹。毛泽东母亲去世时毛泽东曾写下《祭母文》，痛悼慈母。该文后来由毛宇居收藏。为了防止国民党的搜查，毛宇居将文稿藏在了墙缝中。解放后，遂将此稿交给了国家。
1932年，国民党兵寻找和挖掘毛家祖坟，要破坏毛泽东的“风水”，挖断他家的“龙脉”。毛宇居得到消息，带领十几个村民，悄悄在晚上讲虎歇坪上的毛家祖坟平掉，在坟上整理成一片旱土，周围植上草坪，把墓碑埋在了一米多深的地下。国民党兵到来时，找不到毛家祖坟，毛宇居随便指了一个无主的古墓，说：这就是！国民党兵立即动手，还真挖出了几根骨头，如获至宝般带走了。
道德高尚的杨怀中
在第一师范学校，杨怀中最看好的学生是毛泽东，同样，杨先生对毛泽东的影响也最大。他特别器重毛泽东，师生之间的互敬互爱，关系很深。杨先生是长沙人，在第一师范教修身、伦理学、论理学、心理学、教育学、哲学。他对学生常灌输一种正义感；提倡高尚的道德，远大的理想，做有益于社会的人。杨怀中曾在日本留学六年，又在英国留学三年，但始终不离开中国的理学传统，喜讲周、程、朱、张，喜讲康德、斯宾塞尔、卢梭和他的著作《爱弥儿》等。杨先生的修养很高，但却并不善于辞令，也不装腔作势，但他能得到听讲者的注意和尊敬，大家都佩服他的道德学问。他的讲学精神，使得在他的周围，形成了认真思想、认真求学的一群学生，如毛泽东、蔡和森、陈昌等。每逢星期日，他们相率到杨先生家里去求学问道，杨先生是诲人不倦的，对这些优秀的青年，非常关怀。他对他们讲中国及西洋的哲学，讲青年的前途，人们应有的人生观、世界观和宇宙观。他的哲学是唯心论，但他追求新的思想，并且努力实践，生活刻苦、严肃，和他的“贯通古今，融合中西”的治学方法等等，那时对毛泽东的影响颇大。毛泽东自述说：
给我印象最深的教员是杨昌济，他是从英国回来的留学生，后来我同他的生活有密切的关系。他教授伦理学，是一个唯心主义者，一个道德高尚的人。他对自己的伦理学有强烈信仰，努力鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。
一生淡泊的胡汝霖
毛泽东自述说：湖南省立第一中学的一个国文教员对我帮助很大，他因为我有文学爱好而很愿意接近我。这位教员借给我一部《御批通鉴辑览》，其中有乾隆的上谕和御批。这位教员是胡汝霖，湖南长沙人，字孝谦，号鞠生，清末进士，曾经担任过知县，尹看不惯官场腐败，遂弃官从教。毛泽东从胡老师那里借阅了《御批通鉴辑览》。建国后，毛泽东曾多次和他的同学周世钊提到胡汝霖，陈赞他“一生淡泊，难能可贵。”
罗元鲲的两不三戒主义
罗元鲲，号瀚溟，湖南新化人。毛泽东在第一师范学习时，任历史老师。罗元鲲特重身教，有“两不三戒主义”。即：“两不”，不请假，不缺课；“三戒”，戒嫖娼吃花酒，戒打牌、押宝、赌博，戒抽纸烟、大烟。他常对学生说：“不敬先生，天诛地灭，误人子弟，男盗女娼。”
激进的李漱清
在斯诺的《西行漫记》中，毛泽东自述说：
十四岁辍学后，有一件事对我有影响，就是本地的一所小学来了一个“激进派”老师。说他是激进派，是因为他反对佛教，想要去除神佛。他劝人把庙宇改成学堂。我钦佩他，赞成他的主张。
这个激进派老师，是李漱清。李漱清，又名李劼，家住韶山冲的陈家桥。湘潭师范学校毕业，先后在湘潭县西二区上七都都校、李氏族校等学校任教。主张用寺庙和宗祠的地产房产建洋学堂，教授天文、地里、生物、算术等新学。这些主张遭到家长、族长的反对，说他得了疯癫病。毛泽东十四岁辍学后，主动到李家场屋拜望李漱清老师，在他的指导下进行自学。毛泽东任国民党中央代理宣传部长，曾请李漱在宣传部图书室工作，协助编写《政治周报》，其后，毛泽东又推荐他到湖南省党部清查逆产委员会工作。大革命失败后，继续在小学任教。其子李耿侯、李贡侯，孙李德深（耿侯长子）参加红军，作战牺牲。建国后，毛泽东在给李漱清的信中，曾数次提及：“耿侯兄字1928年在湘赣边界宁冈县见过一面，随即率队返湘南以后，未再见过。传闻殉难，似属可信，时则无从查问了。”“李耿侯、李贡侯、李德深三人为革命牺牲，均应发光荣纪念证件。”……在毛泽东和湘潭县人民政府的关怀下，李漱清领到了三位亲人的《革命烈士证明书》和抚恤粮。
“假洋鬼子”萧老师
毛泽东自述起东山学高等小堂读书情形，谈起一位老师，外号叫“假洋鬼子”：
教员中有一个日本留学生，他戴着假辫子。很容易看出他的辫子是假的。大家都笑他，叫他“假洋鬼子”。……许多学生因为假辫子而不喜欢那个“假洋鬼子”，可是我喜欢听他谈日本的事情。他教音乐和英文。他教的歌中有一首叫做《黄海之战》的日本歌，……这首歌是歌颂日本战胜俄国的，我当时从这首歌里了解到并且感觉到日本的美，也感觉到一些日本的骄傲和强大。
据考证，这位“假洋鬼子”老师姓萧，他的教学方法灵活，形式多样，尤其对西方世界和日本人生活方式的介绍，令青年毛泽东大开眼界。
柳潜发现伟大之器
在湖南省立第一高等中学进行的作文竞赛中，毛泽东的《商鞅徙木立信论》，获得了第一名。这篇文章，是在老师柳潜的督导和强化训练下完成的。在这篇作文上，柳潜老师作了大量圈点和评语。第一段评语：“实切社会立论，目光如炬，落墨大方，恰如报笔，而文法亦駸駸入古。”文中多有评语，如：“精理名言，故未曾有”；“逆折而入，笔力挺拔”；“力能扛鼎”；“积理宏富”……违章结尾，还写有一大段总结性评语：“有法律知识，具哲学思想，借题发挥，纯以唱叹之笔出之，上是为压题法，至推论商君之法为从古来未有之大政策，言之凿凿，绝无浮烟涨墨绕其笔端，上有功于社会文字。”文中还有这样的批语：“历观生作，练成一色文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至。”
黎锦熙造就大可造
黎锦熙，毛泽东在第一师范学校的历史教师，比毛泽东年长三岁，二人亦师亦友。1915年7月，暑假期间，与陈昌同住浏阳门芋园内，探讨学问，互阅日记。他们聆听黎锦熙讲读历史方法、研究方法、读书自习方法，并向黎锦熙请教文学问题。黎锦熙介绍读段玉裁《说文解字注》和《群学肄言》的“缮性篇”。黎锦熙看了毛泽东的日记，认为：“甚切实，文理优于章甫（陈昌字），笃行两人略同，皆大可造。”黎锦熙为造就毛泽东这位“大可造”之才，颇费心血。毛泽东1917年8月23日从长沙致信北京的黎锦熙：“弟自得阁下，如婴儿之得慈母。”1915年，黎锦熙应国民政府教育部之聘，到北京担任教科书特约编审员。从此，到1920年，毛泽东曾经给黎锦熙写过六封信。
第一封，1915年11月9日，在长沙致信。当时，袁世凯收买政客，制造复辟舆论，传言黎锦熙为袁所罗织。毛泽东此信，在规劝。信中说：“方今恶声日高，正义蒙塞，士人丁此大厄，正当龙潜不见，以待有为，有可急图进取。”信中还说，北京城上腐臭之地，请“急归无恋”。
第二封，1916年12月9日，在长沙致信。毛泽东了解到，黎锦熙受聘的是“国语统一筹备会”，是学术机构，并非被袁世凯所笼络，自己所听到的是误传，致函检讨，称自己“所言多不是”。信中强调体育的重要性；同时，对黎锦熙主张把小学国文（文言文）改成国语（白话文）的意见，不尽以为然。
第三封，1917年8月23日，在长沙致信。探讨救国救民的大本大源问题。信中说，天下纷纷，时人虽有一些变革主张，但对救国之道，未找到一根本解决办法。信中说：“天下之生民，各为宇宙之一体，即宇宙之真理，各具于人人之心中。”“今吾以大本大源为号召，天下之心其有不动者乎？”
第四封，1918年9月5日，在长沙致信。告主持《新湖南》第七号以后事，称赞黎新发表的《国语学之研究》、《俄罗斯文学思潮之一瞥》两篇文章“是近数年来不多见的大文章”。
第五封，1920年3月12日，在上海致信。附《湖南建设问题条件商榷》（该文于6月发表在上海《申报》），信中说：“弟于吾湘将来究竟应该怎样改革，本不明白。”如何“商榷”，须“大加斟酌”。
第六封，1920年6月7日，在上海致信。强调自学与博学。
建国后，黎锦熙将这六篇书信送还毛泽东，并写了《毛主席六札纪事》一文。毛泽东看到这些原件时说，谢谢黎老在漫长的黑暗年月中敢于保存至今，并让荣宝斋制作了影印件，还赠先生作为纪念。今人有诗赞美毛泽东、黎锦熙这段友谊佳话：
试披手迹墨犹新，
师生相投情意深。
难得宛委藏密室，
低徊叹息感人心。
先生徐特立
湖南省立第一师范教师徐特立，当过湖南省议会副议长、长沙师范学校校长，是全省有名的教育家。他只有六年半学历，靠自学精通古文、历史、地理和数学等知识。十八岁开始在蒙馆授徒，执教十年间亲手创办了多所新式高等小学堂和长沙师范学校，门生遍及整个长沙城，在湖南教育界享有“长沙王”的美誉。虽然名位重、收入高，但徐特立的生活却极其简朴的穿着也很普通。一年都头，布衣布鞋，活像个乡下人，故有“徐二叫化”之谑称。徐特立任教第一师范学校，其处世为人和读书方法，对毛泽东有很大影响。徐特立发现学生中读书多贪多图快，不求甚解的毛病，学习效果欠佳。针对这种情况，徐特立提出“不动笔墨不看书”的读书方法。徐特立强调一个“少”字。“读书以少为主，以彻底消化为主”的经验。他认为，不怕书看得少，但必须看通，看透。这样读书，虽然进度慢一点，读一句算一句，读一本算一本，不但能记得牢固，而且懂得透彻。
1937年2月1日，是徐特立的六十岁生日。1月30日，在延安各界为徐老举行六十寿辰的前一天，毛泽东给徐老写信祝寿，信中说：
你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
多亏了袁大胡子
1913年春，毛泽东在第四师范预科第一班学习，袁仲谦是他的国文教师。袁仲谦讲授范仲淹名篇《严先生祠堂记》。此文盛赞汉代学士严光的高隐之风。光武帝刘秀即位前，与严光交谊甚厚，光武登基后请严光出任谏议大夫，严光拒绝。袁老师布置作文，题目是评范仲淹《严先生祠堂记》。毛泽东在作文中，对范仲淹的说法不以为然，提出来与袁先生相左的解释。他认为，光武帝初主朝政，正是用人之际，严光应该接受邀请，辅佐光武，如汉初张良辅佐汉高一样。作文一千多字，结尾多写了句：“民国二年二月二十五日，第一次作文。”袁仲谦颇为反感，写下这样的批语：“作文、做事须守一定之规，切忌标新立异。”在课堂上将作文退还毛泽东，重新抄写。毛泽东认为袁先生专横，没有理会。这场作文风波，引发了师生之间的尖锐矛盾。后来，四师并入一师，二人的矛盾继续。一年多后，才得缓解。后来，毛泽东遵照袁老师的建议，认真研修韩昌黎文法，在古文上大有精进。多年后，毛泽东内心中对袁仲谦老师的教训非常感激。他自述说：“学校里有个国文教员，学生给他起了“袁大胡子”的绰号。他嘲笑我的作文，说它是新闻记者的手笔。他看不起我视为楷模的梁启超，认为他半通不通。我只得改变文风。我钻研韩愈的文章，学会了古文文体。所以，多亏袁大胡子，今天我在必要时仍然能够写出一篇过得去的文言文。”
方维夏强调“养成自动”
毛泽东在第一师范学校读书期间，方维夏先后任学监、学监主任，他曾夸奖说：“润之是我最好的学生。”1917年10月，第一师范学友会改选时，方维夏以学监主任身份代理学友会会长。他接受了毛泽东的意见，确定学友会各部部长由高年级学生担任，教员只从旁辅导。同时确定原由一师和附小两部教员试办工人夜校，也交学友会来办，以锻炼学生的教学能力，还拨400元作为夜校办学经费。学友会换届时，方维夏讲话说：“前次各部部长由教员任之，因事务繁多，故进行时有妨碍。此次选举、均用学生，一则练习办，一则养成自动。”最后他勖勉新的学友会说：“须知合群研究学科为人生无上幸福，此后希望部务积极进行，得到良好之成绩。”方维夏还和孔昭绶商定，学校当局开行政会或教务会，也吸引学友代表参加。这样高度自治的学友会，在当时的湖南还是首创。
顺其自然的毛岱钟
毛岱钟是一位具有新型观念的知识分子，他思想活跃，利用自己的所学之长，在私塾讲大清帝国的法律条例，传授衙门诉讼的诀窍。后来，毛泽东不想再继续学习法律，但他和毛岱钟却很合得来。毛岱钟比毛泽东长一辈，既尊其为师，又呼其为叔。只比毛泽东大三岁，思想比较开明。主张让学生独立思考，不要管得太死，对于毛泽东，更是顺其自然。毛泽东在广州就任国民党中央代理宣传部长时，还邀请毛岱钟协助主编国民党中央机关刊物《政治周报》。
毛泽东在第四师范学校读书时，与校长张干发生冲突，张干要开除毛泽东，毛泽东的数学老师王立庵参与了保护毛泽东的阵营。毛泽东那时并没有着重研究数学，但汪先生仍是器重他。学校放假期间，毛泽东不回家去，留在长沙城时，还曾在王家住过，也并不是学数学，王先生却供他食住。
毛泽东老师中，有操守高尚如杨怀中，有见义勇为如文正莹、毛宇居，有治学严谨如黎锦熙，有文章淳朴大气的袁仲谦，有紧跟时代、引领潮流的李漱清、萧老师，也有重视自主精神和自治能力的毛岱钟、王立庵、方维夏。韩愈说，老师的职责在传道、授业、解惑，毛泽东的老师们通过言传身教，把自己的这些优秀品质，耳濡目染地传递给了毛泽东。人常说，“一日为师，终身为父”，而毛泽东则对老师说：“如婴儿之得慈母。”毛泽东反对封建的师道尊严，但却是爱师敬师的典范。老师之于学生，如母亲用乳汁哺育婴儿，如父亲以自己的精神影响孩子。老师如父，传授给了毛泽东终身受用的“道”，解答了毛泽东的各种困惑；老师如母，手把手教授毛泽东安身立命之“业”。毛泽东完成学业，成就大业的丰功伟绩，正是从他的老师一点一滴的哺育开始的。这正是毛泽东待师如父，爱师若母的原因。
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