毛主席精通儿童教育
青年时期，毛主席在湖南一师学习时，专业实际上是教育。毕业后他在小学做过教师和校长。
参加革命后，毛主席把他作为教师的特长发挥到淋漓尽致的程度。
毛主席不仅培养了大批领导干部，而且用文化哺育了成千上万的普通群众。
自从他成为我党的领袖以后，毛主席用系统的教育方式方法，为新中国的社会主义事业，培养了一代又一代的后备力量。
如今，很多人称呼他“毛教员”，也是一种尊称。
根据我自己受到的基础教育看，毛主席主导的那个教育体系，恐怕是全世界全值得称道的。
这些年很多人到了国外去看过所谓发达国家的基础教育，在培养人的创新意识方面，当年我们丝毫不差，而且在道德教化上，我们的教育独树一帜。
我们在基础教育阶段亲身体会过：
学生没有压迫感，师生关系定位在“同一战壕的战友”。
考试不及格也不会有留级的恐惧。
小学升初中，初中升高中，没有任何升学压力。
那么毛主席就不重视文化学习了吗？
恰恰相反，毛主席是一种全面教育观。
老人家亲自定的教育方针是在1957年正式提出来，《关于正确处理人民内部矛盾问题》里有这样一段：
【在知识分子和青年学生中间，最近一个时期，思想政治工作减弱了，出现了一些偏向。在一些人的眼中，好像什么政治，什么祖国的前途、人类的理想，都没有关心的必要。好像马克思主义行时了一阵，现在就不那么行时了。针对着这种情况，现在需要加强思想政治工作。不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。过去的思想改造是必要的，收到了积极的效果。但是在做法上有些粗糙，伤了一些人，这是不好的。这个缺点，今后必须避免。思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。要提倡勤俭建国。要使全体青年们懂得，我们的国家现在还是一个很穷的国家，并且不可能在短时间内根本改变这种状态，全靠青年和全体人民在几十年时间内，团结奋斗，用自己的双手创造出一个富强的国家。社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。有些青年人以为到了社会主义社会就应当什么都好了，就可以不费气力享受现成的幸福生活了，这是一种不实际的想法。】
这个教育方针，又有什么不好呢？
毛主席的那些说法，今天说不说得通？
是否行得通？
谁会觉得行不通？
谁会想不通？
02
红色小兵：为革命勤奋学习
为革命勤奋学习，是超越了为个人成名成家的学习，这里面内在的动力无疑是持续的。
这样的学习时能够随时随地都能找到志同道合者共同学习进步的那种学习。
这也就是自主的，自觉的学习，能够在道与器结合上实现“好好学习天天向上”的那种学习状态。
毛主席的道器变通完全实现了这种状态的。
03
坚持研究毛泽东文化
李克勤后记：儿童也需要团结，当然这个团结需要有成年人的帮助，成年人可不能帮倒忙。有毛主席在，儿童是能够发现那些帮倒忙的举动的。毛主席培养了儿童分辨是非的能力，毛泽东文化是不缺这样的氛围的。毛主席从小培养儿童的主人翁意识，这恐怕在中国教育史上是空前的。谁都知道我们的传统教育里面“天地君亲师”是什么含义的。毛主席的教育之道，破字当头立在其中。虽然时间不是很长，但毛主席留下来的教育文化习惯，我们不能不珍惜。经过历史的检验，我们要深思，要比较，然后要做出我们自己的判断。再也不能麻木不仁了。教育是一个国家做所有事情的基础环节，教育出了问题，就是大问题。毛主席的教育之道，我们难道不该虚心感悟，认真研究，诚心诚意去学习吗？培养新中国的新主人，这是永恒的课题！
感悟毛主席教育之道之后，我自己的作为教师，特别注意培养学生的“四自”
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