【本文为作者专门给乌有之乡纪念毛主席诞辰120周年的供稿。】　　摘要 党的十八大提出的“不走封闭僵化的老路”，与其说是对我们党、我们国家曾经走过的某段道路的否定，不如说是对我们党把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合过程中一直坚守并将继续坚守的精神状态的肯定。它不是对一种历史道路的评价，而是对一种思想路线的选择。如果把它理解为对历史道路的评价，就会

（按：这是网友热情提供的视频，予以发出，便于广大网友及时领略艾跃进老师的风采。更多精彩视频，请及时关注乌有网刊） 2013年12月6日，艾跃进教授来豫激情的演讲，鼓舞人心，令我更加敬佩他，所以在听讲时，尽可能的做了录制，因种种限制，录制的水平很低，但是，我还是想与大家分享，因为对我们的震撼，已经远远超越了他的录制技术层面。

　　认识劳动，认识农民，认识国情，认识知青　　—纪念毛泽东诞辰120周年和知识青年上山下乡45周年　　郝贵生　　我原是1966届高中毕业生，正准备高考时开始了文化大革命。1968年9月响应毛主席号召，与我校29名同学一起到内蒙古哲里木盟(现改为地级通辽市)科左中旗的一个以蒙族为主的村庄插队落户，后回津上学，留校做教师，直至退休。今年是毛泽东诞辰120周年，也是毛泽东发出“知识

　 曼德拉突然提前宣布与我国建交缘由回顾　　——所谓“中国南非建交进程被干扰”的指责不能成立　　作者前言： 2009年11月14日，笔者应乌有之乡网站之邀作了一次以《忆往昔峥嵘岁月稠——中国援非工作的回忆与思考》的讲座。在以题为“南非西北省省长访华，曼德拉总统导演的一次诡秘外交”的讲座第三部分里，笔者谈及了中国与南非建交前真

朱旦华(1911.12-2010.5)，毛泽民烈士夫人。笔者对其访谈录之一《对毛泽东婚姻家庭的几点认识》发表后，引起社会各界的普遍关注和多家媒体转载。在笔者对朱旦华的长年访谈中，朱旦华对毛泽东如何教育身边子女谈得比较多，且有比较深入独特的认识。

毛主席强调德智体全面发展，抵制分数挂帅；强调书本知识与实践知识相结合，反对脱离实践的读书和脱离实践的知识；强调动手动脑，铸造认真刻苦精神；坚决反对干部子女的任何特殊化；要求子女在艰苦复杂的环境中加强锻炼。

精彩语录：----如果大家不甘心成为一个囚徒，想要重获历史纵深、重访20世纪，那么我认为60年代是一个关节点。因为60年代在视野描述当中可以说是一个全球动荡、全球劫难的年代。从另一个角度说，那也是一个全球火红的年代，是理想主义处在最高峰和最强音的时代，是世界最优秀的人集中在反叛的旗帜下相信世界必须被改造、能够被改造，而每一个人都可以参与到创造新世界的过程当中去的一个年代。

　　内容提要：美国的经济战是运用经济手段对一个国家经济体的脆弱性进行致命打击。苏联在后期依靠出口石油换取美元，再用美元大量进口粮食。粮食、美元、石油这三大战略物资高度依赖国际市场。美国抓住苏联经济这一脆弱性发动经济战，导致苏联外汇储备耗尽，无力进口粮食，国内大乱，最终被自己的敌人玩弄于掌心。鉴于此，我国要保障战略物资安全，优化平衡经济结构，优化壮大国有企业，消除经济的

本文结合当代中国大陆有关朝鲜战争的最新研究，将抗美援朝战争置于二十世纪中国的革命与战争的脉络中加以重新审视。全文不仅重新分析朝鲜战争历史，回答诸多焦点问题，更是提出对战争与政治的看法：人民战争向国际主义战争的转化及其终结。作者认为，我们时代盛产的是去政治化的战争形式，它既不能体现人的决定作用，也无法区分正义与非正义，从而难以在不同国家、不同群体的运动中产生类似于六十年代西方社会的反战运动与其他地区的民族解放运动之间的那种相互激荡和有力支持。这正是我们重温抗美援朝战争的意义所在：即便在核威慑成为现实后，抗美援朝战争和随后爆发的越南战争却是以人民战争的热战形式展开了为争取和平而战的政治进程。我们到处可以看到霸权和压迫的结构，却难以发现改变这一结构的能动的力量。从哪里产生政治的力量?从哪里产生正义的尺度?从哪里寻找超越了冷战格局的新的国际主义?

　　　　1993年，何光国将“毛主席来到龙凤山”这一幕，以《人民心中的丰碑》为题，写成回忆文章，参加《人民日报》举办的征文活动，荣获二等奖。贺文兵摄 　　原标题：54年前毛主席来宁乡 告诉我们日子会更好 　　记者贺文兵 　　“将来生产要用机器，生活上要住楼房，晚上有电灯，出门坐车呢!”昨日，在宁乡县城的一个小区，78岁的何光国老人回忆起54年前毛主席对他和乡亲们

尊敬的马教育长,尊敬的几百位在职干部研究生，尊敬的青海大学教授、研究生，女士们，先生们，早上好!　　首先向各位表示崇高的敬意。各位工作在青海，生活在青海，就是对国家和民族的重大贡献。感谢给我这个机会来西宁分享一些研究结果。雄伟青海，壮丽青海，对我教育很大。(顺便说一下,我在这里讲的内容,与中国大陆任何单位没有关系,我在中国大陆是三无人员,没有职务,没有职称,没有聘用。)接到