中华优秀传统文化，从其内容上看，它既是知识，也是方法，而且重点也在其方法方面；从其本质上看，应归属于修行文化。应当在这样的思维背景下，来考虑中华优秀传统文化的传承问题。
传承离不开学习，学习优秀传统文化的知识，又离不开其传播；没有优秀传统文化知识的传播，就找不到学习的对象了。
对中华优秀传统文化的传播，只是实现其传承的途径，或者说，只是传承的入门一步，而不是目的，目的只在于以自我修为为内容的真正的传承。没有以自我修为为支撑的传播，或许都不能称其为传承。当然，自我修为还是要以学习为前提的。
检验学习效果的标准，就是看通过学习是否掌握了相应的教人修为的方法。
如果确实掌握了这方面相应的方法，那就要在实际中坚持自我修为。这才是学习的唯一目的。学习优秀传统文化是要下很大力气的事。要一边学习，一边实修；结合实修进行感悟，对比、鉴别、筛选学习内容的真假。这是一个需要反复循环的过程，在这个过程中才能实现自我提升的学习目的。
在自我修为的过程中，在感悟优秀传统文化的魅力的同时，还可能会发现前人不曾发现的、或在其传承过程中遗失的哪怕是一小点的东西，这都是对中华优秀传统文化这方面内容的传承和发扬。
没有自我修为，谈不上对优秀传统文化的传承。
再如果，学习了半天，硬是没有发现其包涵有相应的、可以用以自我修为的方法，那这个东西是不是真正的优秀传统文化的内容，就要打个问号了。
可见，传播优秀传统文化，既是一件神圣和光荣的事，更是一件责任重大的事。在这方面如果没有责任感，那结果一定会害人的。
在网络比较普及的信息化时代，传播中华优秀传统文化，一定要有责任感。
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