我们的人教版小学插画的问题，暴露了我们的文化主权和教育主权被敌人渗透得相当严重。
因为我们自己人不可能把小学生的教材插画画的跟智障一样，我相信敌人自己用的教材插画也不可能用这么智障的插画。
但是，只有敌人才会给我们提供即智障又丑陋插画，这是基本认识。只有认识到这个基本问题，我们后面要说的内容，才能引起共鸣。
那些洋奴实行的是以洋人文化马首是瞻的路线，所以我们的文化主权和教育主权的沦丧存在着历史的必然，那就意味着我们的文化体系和教育体系就得依附以美国为主导的全球文化体系和教育体系。
既然要被美国所接纳，又存在着依附关系，在文化和教育上就得接受美国的领导和改造。
我们的教材文章和插画出现了违背中华文化和审美的基本标准，说明的正是这一点。
前段时间中国人大提出退出世界大学排名，我们认为这是文化脱钩，要实现文化主权和教育主权的基础上重新与世界大学交流。但是那些洋奴听了不高兴，因为他们存在的意义，就是负责搬运西方的垃圾文化和思想。更恶劣的是，我们还得跟这些垃圾文化和思想接轨。
第二个问题，群众关注教材插画问题形成燎原之势，官媒也终于关注了这件事，尤其是人民教育出版社发表声明，重点关注丑化弱智插画的问题，这是好事。
这里有个关键点，人民教育出版社不知道教材插画的问题吗？如果不知道，这套教材是如何出版的？如果知道，这里面的水就深了。大家自行发挥这个问题，很容易就能得出答案。
第三个问题，我们的孩子可能还不具备辨别美丑的关系，也不知道什么是文化入侵，我们的部分老师认识不到这个问题吗？有一股黑暗势力，始终在以丑为美灌输给我们的孩子。如果认识不到这个问题，说明我们的老师队伍在文化主权、教育主权上的问题很薄弱，薄弱的问题除了长年累月的奶头乐，跟他们当年的教育是否也有关系？
如果认识到这个问题，为什么没有及时提出这个问题呢？是不介意，还是提出这个问题没有得到反应呢？
第四个问题，人教版小学教材，各种性暗示，斜眼，男孩穿女装，女孩穿夜店装，从小塑造孩子的价值观和审美，实在是阴毒。还有现在的动画片、少儿片、综艺节目的暴力、情色的内容都是怎么过审的？也应该整改、追究！
尤其是最后一张图片，简直辣眼睛，审核、设计的人都逃脱不了干系。
第五个问题，警惕意识形态渗透。我们有一些天真的人，总是说包容包容，请问你们这群无脑包容婊，这些插画包容吗？
可见，无脑包容都是套路，意思是西方的奴化思想可以随意入侵我们的教育、文化等领域，而且还不能反对，否则一顶专制或者民族主义的帽子给你扣过来。
现在我们可以明确的提出，这些无脑包容婊，才是皇协军，才是挟洋自重的走狗。
第六个问题，插画的作者是毕业于清华大学美术学院的吴勇。因为“清华美院”登上了热搜，拜人教版插画作者吴勇所赐。
作为版式设计和插画的吴勇设计工作室，背后是联合国儿童基金会作为艺术顾问，该基金会致力于在我国青少年群体宣扬LGBT运动。
联合国儿童基金会出版的《性和生育健康手册》中，将“静态物体、动物、未成年人、未征得（性交）同意者”列为引起性愉悦的反应物。
《珍爱生命——小学生性健康教育读本》书中插图公然出现对于性取向、性别自述、性别认同等观念混乱，带给孩子们和社会更大的混乱。
所以，关于人教版插画的事情，水很深。说明境外势力已经染指我们的教育，试图通过他们的思想来奴化我们的学生，这是非常危险的事，因为学生就是民族的未来。我们的学生不能成为民族的掘墓人，必须成为社会主义的接班人。
第七个问题，人教版插画作者吴勇毕业于清华大学美术学院在2021年6月份举办过一场震惊国人眼球的“眯眯眼”走秀，这种自我丑化的行为，很难想象是我们的高校举办的。
这种行为就是干起了奴化殖民的勾当，帮助外国人宣传中国人“眯眯眼”的形象，充当了西方人文化刽子手的角色。
中西方文化战争愈演愈烈，西方通过奴化殖民的手段入侵中国也开始无所不用其极，时尚界的阴间风和斜吊眼就是这种激烈斗争的表现。如果中国人都对这种侮辱不以为然了，他们就取得文化战的胜利。
第八个问题，民族的根本是文化主权，如果文化主权不能掌握在我们手上，反而随意地被敌人入侵，将来我们只会越来越被动。
更令人气愤的是，国内也有不少人已经开始认为，国人的审美就是眯眯眼，在国外知名品牌拍眯眯眼广告翻车的时候，国内还有很多人为洋人辩解，说这就是艺术，是普通人不懂什么叫艺术的美。
国内小学课本插画人物风格的转变，其实也是有人在处心积虑地想要扭转中国人的审美，让中国人以为丑的才是美的，这是一种很可怕的布局。
所以，教材插画仅仅是“毫无美感”的问题吗？本质是文化入侵和奴化殖民的问题，是敌人针对华夏文化的一场釜底抽薪的文化殖民战争。
这是一场你死我活的斗争，需要我们更多人的觉醒过来，警醒起来，挫败敌人及其一切走狗的阴谋。
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