开篇首先向先行者致敬！
接着先行者我们谈问题。
七年有余，先行者终于等来同伴的并肩作战以及微弱的回应。
人教社问题教材的出现就是阶级敌人按照“纲举目张”的总目的，采取各种手段和行动以后对我方最后的舆论阵地的攻陷。敌人反而把我们的反攻说成是“上纲上线”，如果谁信了这个鬼话，那就是好比遵守了敌人的要求而丢弃战舰却拿着木棍去和敌人的大炮搏斗一样，那我们就是一种自杀行为。
国家政府搞改革开放不能到头来改的变成晚清政府了，民族复兴可不能是一夜回到解放前而去复兴“旧中国”。要用毛泽东思想对教育、新闻、出版、传媒等部门行业领域进行彻底的整顿，重新夺回属于无产阶级的舆论阵地，否则，中国就是一个大号的殖民地。
央媒只是把教材插画问题看成是不同的画风艺术风格，但我认为人教社问题教材中的插图绝不是什么画风艺术风格的不同，那些插画恐怕是根据西方教育学和心理学理论的主观臆造的唯心主义的产物，什么儿童性别无意识，什么儿童内心气质（什么多血质，胆汁质，黏液质，抑郁质一大堆乱七八糟的理论）都是唯心主义认识论的产物。有些就是后现代主义的社会理论在教育方面的反应，比如，各种国际公司和国际不同群体运动宣传广告直接进入到教材中相应的内容里，有些甚至是直接照抄西方种族主义的教育内容。所有的教育内容中没有反映哪怕是一丁点的共产主义的先进文化的影响，完全是由西方的自由主义意识形态这一套“纲目”去统领。西方的自由主义意识形态是什么？以具体的例子说明：
就比如美国的枪击案，持枪自由，开枪自由，自由受伤后可以自由医治，自由的死亡还能有教主的自由祷告；再比如吸食毒品的合法化，毒品吸食自由，自由的多吸严重了可以自由就医，没钱了可以自由忍受痛苦；再比如卖淫自由，自由的性交易，自由防护身体，滥交身体受伤完全可以去自由就医治愈，没钱了当然能自由的挂掉。
总之一句话，西方的自由主义对资本而言就是自由增殖，对劳动人民而言就是自生自灭。所以自由主义的伦理道德就是“需求自由，交易自由”。所以对于垄断资产阶级而言，专制如果也成了一种需求，有人能为垄断资产阶级的利益最大化作贡献，它当然能自由的交易到对专制的支持。
如果不拨乱反正的话，任由这种趋势发展下去，教材里就该出现西方的人兽杂交的伦理道德和意识形态了……
关于人教社的问题教材，全国人民必须严正要求国家给个说法，放过孩子们！谁家没有孩子，团结起来救救我们的孩子，关心孩子的教育就是关心孩子的未来！
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